攜海流浪之歌

＊ 八十九年八月一日設立通識教育中心，附屬教務處。

＊ 九十二學年度第一學期起，通識教育中心成為一級行政單位。

＊ 九十三學年度本中心配合本校組織章程修訂，將通識教育中心比照一級教學單位，中心主任由專任教師選出二至三人，報請校長擇聘產生之。

本中心的組織架構，除置主任一人之外，下設人文藝術、社會科學及自然科學三個教學小組，各組分設召集人，協助推動各項課程規劃與教學事務;並成立「澎湖地方社會研究中心」，從事澎湖地方社會相關議題之研究及推廣服務;另設助理一人，協助各項行政工作。師資結構方面，本中心現有九位專任教師，其中二位為教授，三位為副教授，助理教授與講師各有兩位，其中講師亦均在 攻讀博士學位；另有本校合聘教師四位，及校內、外兼任教師二十餘位。

＊ 秉持新、實、謙、愛之校訓，落實「全人教育」為目標導向。

1、 創新與實用並重

2、 科技與人文兼修

3、 群己與天人和諧

4、 意志與情感平衡

通識教育主旨在培育具備人文關懷的專業人才，兼顧專業與人文素養，貫徹「全人教育」之理念，透過正式的課程教學與非正式潛在課程，以期培養學生具備專業知能與廣博的基礎能力，包含獨立思考能力、表達能力及對人性的關懷。此外本中心亦正積極開發研議符合本校特色，依據新、實、謙、愛考量設計通識課程與教學策略，藉以提升學生的人文素養，並落實通識教育的目標。

本校屬技能教育系，以發展邁向多元精緻之科技教育為願景。在學生方面，期能學以致用，使理論與實務並重，人文與科技均衡發展，尤其在語文、電腦能力的提升，國際視野的培養及解決問題能力的增進，均列為優先目標。在教學方面，則以改善教師研究環境，提供完善設備及資源，追求教學、研究、服務品質的提升為目標。在行政方面，藉建立分層負責，行政電腦化等措施，同時以國際品保認證制度，以提升行政效率，追求更有效率的校務環境與教學品質。在社區服務方面，則強調社區教育和社區交流，做社區的好夥伴與好幫手，以帶動社區一起成長、發展。

綜括上述本校中長期發展計畫，乃將通識教育內涵融入本校之各層面發展的重點，使學生接受技能專業化教育之同時，輸入通識教育之內涵，期以造就專業與通識兼容發展之人才。

＊ 通識教育中心預計結合應用外語系規劃籌設邊陲社會與文化研究所及相關系所，成立人文社會學院。